刘雪莹

【摘 要】 近几年来，“创客”作为一个新兴词汇出现在人们的视野中，并且，随着时代和科技的不断进步，创客思维也被广泛应用到人们日常生活的各个方面。其中，教育活动也受到了创客思维的影响。小学信息技术课堂教学也应该融入创客思维，在这样一种新的创客视域下开展教学活动，积极培养学生的创新思维和动手能力。

【关键词】 创客视域  小学信息技术  课堂教学

创客即“Mak-er”，其中“创”是指创造，“客”是指从事某种具体活动的人，合在一起指的就是在活动中积极创新，将自己的想法落实在行动中的人。为了顺应时代发展的潮流，学校教育也必须充分重视创客思维，以创客思维来引导教学体制的改革。其中，小学信息技术教学尤其需要融合创客思维。但是由于小学阶段学生的心智尚不成熟，要想在小学信息技术教学中渗透创客思维仍然具有一定的难度。对此，小学信息技术教师应该仔细研究这些难题，在创客视域下逐渐改革教学模式。

一、基于创客视域，激活探究兴趣

创客视域下的小学信息技术教学首先要充分刺激学生的学习兴趣。信息技术的知识相对较为复杂，且综合性程度较高，这就导致许多学生对这些知识内容并不感兴趣，在课堂上走神的情况层出不穷。要想让学生全身心地参与到信息技术课堂中，熟练掌握各种信息技术的应用技巧，是需要一定的教学策略和方法的。教师应该在课堂上运用各种手段，让学生看到信息技术的无限妙用，将学生的视线拉回到课堂教学中，提高学生对信息技术教学的兴趣，从而引导学生主动参与教学活动。……