凌佳

[摘 要]德育工作是班主任工作的重要组成部分，同时也是一门教育艺术。我们在追求艺术化的课堂教学效率的同时，也在思考我们的德育工作也需要创新思维，让我们的教育理念能悄然潜入孩子们稚嫩的心田。基于此，提出教师在开展德育工作中，应以“规范化，精细化”为目标，以“爱”为丝线，从教室整理、学生活动、巧妙教学、家长朋友等方面有序地开展德育工作，为孩子们的成长铺垫幸福。

[关键词]德育;班级管理;爱

[中图分类号] G625[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）33-0095-02

德育工作是班主任工作的重要组成部分，同时也是一门教育艺术。我们在追求艺术化的课堂教学效率的同时，也在思考我们的德育工作也需要创新思维，让我们的教育理念能悄然潜入孩子们稚嫩的心田。笔者在开展德育工作中，一直以“规范化，精细化”为目标，通过《学生N大细则》的实行，以“细节教育”为抓手，有序地开展德育工作，为孩子们的成长铺垫了幸福。

一、像爱家一样爱教室

1.黑板上的“德育角”

在招小的每个教室黑板的右上角都有一块“德育角”，用来记载每周学生德育主题。可以是“弯腰捡起身边的垃圾”“见到老师问声好”“人离座位，凳子归位人离教室，凳放桌下”，也可以是《弟子规》中“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”等。如此一来，班主任可以适时教育孩子，学生也可以抬头就见，将其刻印在心中，以提醒自己时刻做到，副课教师也可以在课前叫学生们念叨念叨，悄然于心。

2.抽屉里的“成长档案盒”

翻翻招小每个学生的抽屉，你会发现在课桌抽屉下方都会有一个长方形的盒子。据该班班主任介绍，这些盒子是从一年级就给他们每人一个准备好的“成长档案盒”，也就是学生成长记录袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料。这样的“成长档案盒”一方面能够记录学生的成长过程，真实反映他们在成长过程中的成功与失败，让学生体验成功，感受成长与进步;另一方面，也为教师、家长和其他人提供了更加丰富多彩的评价材料，使教师能够更加开放地多层面地、全面地评价每一个学生。

3.教室后的“读书吧”

教室后面的书架和长桌是班级的小小“读书吧”。每次作业先完成，没有事可做的学生就可以先到后面的“读书吧”里尽情地阅读，其他学生继续留在位置上完成作业。这样，作业过关的孩子们就不会因为没事做而吵闹，教师也有时间辅导作业没完成的学生们，一举两得。

4.窗户下的“作业台”

在招小每个教室的右窗下都有一个类似书架的作业台，很是醒目。作业台共分五层，专门用来放置学生作业本。而且，教师可以根据学科将作业分层放置，或是专项抄写作业，或是统一的课堂练习本，大小不一的各项作业，整叠并排摆放在上面，整齐有序。

二、像爱逛街一样爱教学

“逛街”意寓个人兴趣、喜好。兴趣是最好的老师，是学生学习的永久动力。同样，对老师来说，有那股热情，你就会在教学上有兴趣，有了兴趣，就不会觉得工作是空洞的。

1.学生领读

每天笔者未进教室之前，早读都会安排一名学生领读。要求学生一到教室就读书。齐读课文、生字、词语表，结束之后由领读员对每一次早读情况进行小组加分，最后由教师进行奖励。

2.生字默写

听写是巩固学生识字的很好办法。笔者在听写之外，尝试对前一课课后的生字进行默写，同时写上生字的拼音，并组一个词，以检查前一课的生字掌握情况，久而久之，学生会养成自主全面识字的习惯，大大提高了生字掌握率。

3.午间蹲班

在强调素质教育的今天，教师不仅要在教学方法上有根本的改进，在对待学生的态度上也要有观念上的改变。我认为蹲下来与学生对话就是一种比较好的方式。教师在课堂上要蹲下来，在生活中也要蹲下来。午间和孩子们一起吃饭，看他们做作业，其实是最佳拉近孩子距离的时间。因为午间时间长，孩子们处于自由放松的状态，所以可以观察到很多孩子课堂上观察不到的言行举止。

4.特色摘记

谈起作业，“一一五十”是笔者一直坚持让学生做的摘记作业。“一”指“一个好的开头”;后个“一”指“一个好的结尾”;“五”指“五个好的句子”;“十”指“十个好的词语”。如此摘记，为的是让孩子去积累好词好句时，关注得更全面一些。

三、像爱家人一样爱学生

1.用积分激励童心

在学生出现“分数免疫”“积分懈怠”的现象下，根据实际情况，笔者制定积分制度，肯定学生的闪光点，激发学生的学习热情，创设良好的学习氛围。小巧、精致的“积分卡”，收藏方便，受到了学生们的喜爱。

2.用“喜报”换取童心

喜报，是笔者在班主任工作中每周必用的法宝。每周五班队课上，班主任会组织评比一些“学习之星”“进步之星”“读书之星”等，发喜报以奖励。有些班主任还通过家校通，以短信的方式告知家长，让家长进行表扬。双管齐下，通过学校和家庭两方面的力量，让学生获得成功体验，促使孩子有更大的进步。

3.用活动靠近童心

班级活动是教育智慧和艺术的展现。在教育发展日益多元化的今天，班级管理再不应单调古板，而丰富多彩寓教于乐的班级活动对班级的成长有着重要的意义。如：一年级“开蒙礼”、二年级“入队礼”、三年级“十岁成长礼”、六年级“毕业礼”，这些固定年级的节日礼仪教育，切合年段契机，开展起来教育效果较好。另外，校外的研学之旅课程、远足拉练课程，这些都可让孩子活跃起来，从而爱上老师，爱上学习。

四、像爱朋友一样爱家长

1.用好校讯通

农村学校的家长没有城里学校家长那么多时间关注孩子的学习。不是他们不重视，而是他们很多都在外地打工，孩子基本上都跟着老人。因此，很多时候，我们需要借助校讯通平台来传递孩子在校的信息，及时表扬，及时提出问题，都可以让家长知晓，这就拉近了孩子与家长，老师与家长的距离。

2.借助家长会

一次成功的家长会，能够达到“构建家校共育桥梁”的目的。家长会的具体形式和程序，是可以不拘一格，多种多样的。如学業评价活动、班级文化展示都可以融入家长会，让家长看见孩子的变化，获得成就感。

家，是温馨的代名词，它承载着我们所有的幸福。而班级，则是孩子们另一个幸福的家园，我们将借着这个家园，带着孩子们一起编织梦想。而如今，我们正是带着这种理念，带着我们的学子一路前行。我们有理由相信，这块圣洁的教育沃土，会带着我们的学子一起放飞他们自己的梦想。

（责编 韦淑红）