廖凤娇

[摘 要]小学生的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对小学生的教育培养，努力提高小学生的思想道德素质，是党和国家事业后继有人的重要保证。结合实践，探讨与时俱进，不断夯实小学生的思想道德基础的教育策略。

[关键词]思想道德教育;知行合一;家校结合

[中图分类号] G623.15[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）33-0078-02

小学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。小学生的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对小学生的教育培养，努力提高小学生的思想道德素质，是党和国家事业后继有人的重要保证。

作为小学教师，我们要坚定不移地，不折不扣地贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，身体力行，积极参与小学生的思想道德建设实施。求真务实，努力搞好小学生的思想道德教育。与时俱进，不断夯实小学生的思想道德基础。近年来，我对开展小学生思想道德教育进行了一些有益的探索，收到了良好的效果。主要体会有以下几点。

一、小学生的思想道德教育，要从“小”抓起

这里所说的“小”字，有两层意思：一是针对小学生而言，从小培养;二是根据学生年纪特点，从小事做起。近年来，我们坚持贴近实际、贴近生活、贴近儿童的原则，开展小学生思想道德教育。

1.围绕“从小好好学习，长大报效祖国”这一主题开展学生思想道德教育

（1）充分利用课堂教学对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育，培养学生良好的思想品质，培养学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义、热爱劳动、热爱人民的思想感情，培养学生吃苦耐劳、不怕困难、爱憎分明的坚强意志。

（2）开展形式多样的学习竞赛活动：①根据有的学生成为电脑、电视迷的情况，组织开展了读书竞赛活动，看谁读的书多，背的书多，设小红花奖，凡是自觉读了书的皆可得到小红花奖，书读得越多，得奖的小红花也就越多，有效地促进学生读书的积极性，使不少学生从电脑、电视迷中解脱出来。②根据儿童好动好玩的天性，开展了科技小发明、玩魔方、智力拼图、剪纸、捏小泥人模型等比赛活动，使学生在玩中学到知识，在玩中陶冶情操，培养学生学科学、用科学的兴趣。③根据儿童积极向上、爱表扬的心理特点，开展了班干部竞选，优秀学生干部、三好学生、文明小公民、劳动积极分子、学习创新小博士、做好事大王等评比活动，鼓励学生积极向上、追求进步的精神，营造一个朝气蓬勃、勤奋好学、文明守纪的学习环境。

2.以“从我做起，从小事做起”为主题开展学生思想道德教育

要提高全民族的思想道德素质，每个人都必须从我做起，从小事做起。开展小学生思想道德教育，不要追求“高、大、全”给学生讲什么高深的道德理论，灌输那些虚幻的、华而不实的东西，而要给予实实在在，看得见的东西，做得到的事情。因此，我对学生进行思想道德教育时，设计了以下内容：（1）要说真话，不说假话和违心的话;（2）尊敬师长，团结同学;（3）勤学好问，不懂不要装懂;（4）遵守纪律，不迟到、不逃学、不旷课;（5）爱劳动，自己能做的事自己做。这些教育和活动对学生的触动很大。

二、小學生的思想道德教育，要从日常抓起

日常行为规范的不稳定性是少年儿童最为突出的特点之一。因此，抓好小学生的日常行为规范教育是加强小学生的思想道德教育的一项重要内容。抓好学生日常行为规范教育，首先要组织学生认真学习、弄懂和领会《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学习和落实《守则》和《规范》经常化、制度化。让学生对《守则》和《规范》入脑，入心，人人理解，人人遵守。为了增强学生行为规范教育的有效性，我组织开展了日常行为规范自我评价活动，从日常学习生活抓起，把理念上的条文转化为现实的学习生活行为，并组织学生进行阶段自查自评，把行为规范教育落实到行动上。具体做法是：对学生的日常行为规范量化等级管理。即每个学生赋予基础分100分，迟到逃学，一次扣1分。奖励分最高为20分，每做一件好事奖2分。每周组织学生进行一次自查自评汇报活动，期末进行总结，90分以上为A组，80-89分为B组，70-79分为C组，60-69分为D级，59以下为E级。通过量化等级管理，提高了学生遵守《守则》和《规范》的自觉性。

三、小学生的思想道德教育，要“知”与“行”相统一

目前，小学生的思想道德教育存在一种不良现象，就是认识与行为严重脱离，即“知”与“行”脱节。表现为重理论轻实践，只向学生灌输理念，不组织学生进行实践活动;条文背得滚瓜烂熟，行动不见成效;“一阵风走过场”的现象时有发生。为避免这种“知”与“行”相悖的情况发生，走出重理论轻实践的误区，我在拟订学生思想道德教育内容的同时，精心设计好相应的实践活动计划，做到理论与实践相结合。如，在开展诚实守信教育时，安排了以下教育内容：要敢于说真话，不说谎话，言行一致，作业不抄袭，考试不作弊，按时间离校，有责任心，知错就改等等。组织学生每月进行阶段性自我评价，总结成绩，找出差距，以利后行。这样的教育持之以恒，大见成效。又如在开展尊重人、理解人、关心人、奉献社会教育时，我就让学生畅谈自己成长中与父母之间的一些难忘经历，引导学生感悟亲子情的温暖与博大无私，培养学生的爱心。除此之外，还组织了打扫街道公共卫生，清理街道垃圾、淤泥，为特困生献爱心等一系列学生力所能及的社会实践活动。这些活动培养了学生为人民为社会多做好事，乐于奉献的高尚情操。

四、小学生的思想道德教育，要家校紧密结合

加强小学生的思想道德教育，单靠学校教师的教育是远远不够的。家庭是小学生接受思想道德教育的第一课堂，人的性格在童年时期就已基本形成，而父母就是孩子人生的第一任教师，父母的行为给孩子的影响往往超过语言的说教。父母对孩子多一份关爱，少一份溺爱;多一份宽容，少一份责备;多一份鼓励，少一些无端指责等对孩子的成长是极为有益的。因此，提高家长的自身素质、规范其行为是搞好未成年人的思想道德教育的重要一环。在开展学生思想道德教育活动过程中，我始终坚持做好家校结合工作。每个阶段在开展教育活动前，先召开学生家长会，或将有关教育资料、活动计划书送到家长手中，使学生家长懂得学校各个阶段的教育内容，支持和配合学校搞好各项教育活动。凡是要求学生做到的，教师和家长首先要做到，让教师和家长共同做学生的表率，言传身教，共同搞好学生思想道德教育工作。

总之，加强小学生的思想道德教育是势在必行的大事。无数事实证明，德育担负着提高学生思想、政治、道德、心理、审美、交往、生活及个性发展等多项基本素质的培养任务，有了德育作为基础，智育、美育乃至团结协作才有存在的价值。所以，只有加强小学生的思想道德教育，才能培养德才兼备的四有新人，才能使国家昌盛，社会和谐。

（责编 韦淑红）