周玉荣

【摘要】高中阶段的数学学习对学生提出了新的要求，要求学生不仅要掌握基础知识，更要通过数学知识的学习来获得思维能力的发展。在现阶段的高中数学教学中，教师在进行教学时，多以结果为导向，并没有重视数学思维的发展和引导，这就会导致学生学习的思维受到阻碍，不利于学生综合素养的发展和提升。本文以GeoGebra软件为例，丰富学生的学习探究过程，落实核心素养的培养。

【關键词】信息技术;高中数学;教学途径

随着信息技术的发展和课程改革的进一步推进，教师在进行教学时应拓宽教学思路，采用多元化的教学方法和综合的信息技术手段来帮助学生拓展知识和发展思维能力。在实际的教学过程中，教师可以将各类教学软件应用于数学课堂如“几何画板”、GeoGebra等，将抽象的概念直观呈现，更好地培养学生数形结合的数学思想，还可以借助平板电脑，手写笔等信息设备，利用同屏技术，依托网络上海量的教学资源，更生动地展示教师的教学活动，极大地调动学生探究学习的积极性，从而发展其思维能力。

一、结合信息技术，开展课前引导

结合高中数学学科的学习特点，需要学生在课前进行自主预习。在以往的教学过程中，教师并没有进行课前的引导和作业的布置，或是简单地要求学生自学课本内容，这就会导致学生在课堂中接受知识较为困难。因此，为了能够真正帮助学生实现学习能力的发展，让学生在自主学习探索时产生浓厚的兴趣，减少对新学知识的畏难情绪，在课堂中表现得更加积极主动，教师在课前布置前置任务，结合信息技术平台为学生拓展课前学习的资源。……