谭忠平

【摘要】推动课程思政体系的建设，需要各个学科积极配合，深化思政元素在课程教育中的全面渗透与融入。美术鉴赏教学中融入思政元素，务必要以课程特点、教学特征以及学生需求为基础，合理采取相应措施，才能取得良好成效。本文简要分析了高中美术鉴赏教学与思政教育的关系，并着重围绕目标、内容、过程、个性、评价等方面，就美术鉴赏教学中有效融入思政元素的策略展开了探讨。

【关键词】高中美术;鉴赏教学;思政教育;教学内容

随着美育重要地位的逐步提升，美术课程已然摆脱了传统教育体系下可有可无的定位，成为学生了解美、认知美、欣赏美、感受美、创造美的基础，对学生的综合成长与发展有着重要影响。而在素质教育背景下，美育必然不能脱离整个教育体系独立存在，而是要与智育、德育、劳育、体育等进行有机结合，美术鉴赏教学中融入思政元素正是美育和德育相融合的体现。

一、高中美术鉴赏教学及思政教育概述

美术鉴赏是高中美术教学中的重要部分。审美素养是高中学生必须具备的基础素养，这不仅仅关系到他们的美术素养发展，更关系到他们综合能力及品质发展。审美素质提升，意味着学生对美的认知会迈入新的境界，充分感受生活中的各种美，并被各种艺术作品所影响和熏陶，产生美好的感受，进而对良好品质产生强烈认同感，实现思想道德水平的明显提升。而思政教育在立德树人背景下逐渐成为高中教育的重要部分。……