施海丽

【摘 要】统编版语文教材采取人文主题和语文要素双线组织单元结构的编排形式。落实语文要素是统编版语文教材的重要目标。在小学语文教学中，教师根据语文要素特点，采取有针对性的引导策略，可以落实语文要素，实现深度学习。

【关键词】统编版语文 深度学习 课堂引导

语文要素是统编教材的一大亮点，落实语文要素是语文教学的重要目标之一。但在实际教学中，语文要素的落实普遍存在着浅尝辄止的现象，学生对语文要素的感受不深。怎样才能让语文要素在小语课堂中得到有效落实呢？教师教学中注重深入引导是切实落实语文要素的有效途径。

一、理解型引导

正确理解语文要素内容是落实语文要素的基础。阅读教学中，教师要善于依据语文要素内容的特点为学生搭建适切的理解支架，并对学生进行恰当引导，从而使语文要素在小语课堂中真正得到落实。

以统编版语文五年级下册《威尼斯的小艇》一课为例，这个单元的语文要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”。静态描写和动态描写作为语文习作方面的语文知识，怎样才能让学生对这些语文知识有一定的理解与认识呢？教学时教师可以这样对学生进行引导：先为学生出示关于动态描写和静态描写的两段话，让学生说说它们哪个是动态描写，哪个是静态描写，是从哪里看出来的。然后教师再让学生仔细读读课文，边读边画，看看哪些是静态描写的内容、哪些是动态描写的内容。……