郎佳颖

【摘 要】深度学习，旨在实现学生对所学知识的深度认知、深度理解和深度体验。传统以“灌输”和“讲解”为主的教学模式难以触摸到问题的本质，学生兴趣索然。在小学数学教学中引入项目化教学理念，以项目为导向，展开学习、交流与实践，能够促进学生深度学习，从而实现知识、能力和素质的全面发展。

【关键词】深度学习 项目化 思维生长

深度学习直击知识的本质核心，并旁及与之相关的其他知识点，形成逻辑严密、条理清晰的知识网络，这种学习理念与项目化教学相吻合。

作为小学数学拓展性课程的内容之一，数学项目化教学是在学生已有知识经验的基础上，围绕核心概念和教学目标，设计完整的任务情境，并通过学生互相合作的方式完成任务的教学过程。项目化教学打破了传统视角下的单元结构，以真实可操作的情境吸引学生置身其中，通过自主感受发挥自主思考，在此过程中实现身心投入，从而更好地将数学问题进行消化吸收，实现对知识本质的理解。由此可见，项目化教学符合社会对人才的培养需求。

以人教版五年级上册小数的乘、除法为例，在传统的课程编排上，计算单元的课时量多，知识点细碎，学生经验匮乏，课堂难以提供真实体验，学生难免感觉枯燥，学习困难。而项目化教学则很好地解决了这些问题。鉴于“双十一”已经成为中国电子商务行业的年度盛事，而我校处于本市的经济发展中心，电商贸……