陈世红

【摘要】“百万扩招”“数字乡村”战略对高职院校产生重大影响，亟需改革现有人才培养模式，探索构建一套契合“百万扩招”下的多元化生源特点、面向乡村信息化建设、数字化应用服务为主的高职信息技术类专业人才培养体系。

【关键词】百万扩招;数字乡村;信息技术;人才培养;改革

一、高职扩招的背景及意义

2019年李克强总理在政府工作报告中提出高职院校扩招100万，“改革高职考试招生办法，鼓励更多应届高中生和退役军人、下岗职工、农民工等报考高职院校。”“高职百万扩招”既是落实《国家职业教育改革实施方案》的具体举措，亦是具有深远战略意义的政治任务，它与财政政策、货币政策一并成为2019年政府工作任务中的宏观调控策略，以实现“多管齐下稳定和扩大就业”的政策目标。

2020年政府工作报告的第三大部分“加大宏观政策实施力度，着力稳企业保就业”中提出“资助以训稳岗拓岗，加强面向市场的技能培训，鼓励以工代训，共建共享生产性实训基地，今明两年职业技能培训3500万人次以上，高职院校扩招200万人，要使更多劳动者长技能、好就业。”

2019年至2021年，连续三年的高职“百万扩招”，对高职院校而言，是特定历史时期的一项“为国分忧、为民解愁”的重大使命。

二、高职扩招背景下生源的多元化

通过网络问卷、纸质问卷、面对面访谈等多种形式的调查表明：高职“百万扩招”的生源群体与传统的学生有着显著的差异，社会生源，即退伍军人、农民工和下岗职工等各个群体的年龄、背景、阅历、学习能力和学习偏好等方面都存在较大的差异。……