刘 畅

(大连电子学校 辽宁 大连 116100)

1.团体沙盘游戏

沙盘游戏陪伴师借助沙盘游戏，在团体情境中运用接纳、共情、尊重、包容、复述、澄清等心理技术，强调“不分析、不解释、不评价、重感受、重陪伴”的工作原则，提供安全、自由、保护、温暖的空间，让体验者在共同完成一个沙盘的过程中去感受领悟。经过多次沙盘操作，感受多次意识和无意识的沟通，来促进团体内人际的交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，能够认识自我、悦纳自我、超越自我，改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，发展良好的适应能力。

2.教学实施过程

为加深学生的心理体验，调动学生学习的自主性及开放性思维，提升心理课教学的吸引力和实效性，我将两学时的内容设置为以下四个环节。

课前准备：根据学生人数分组，6-7人为一组，选出组长。分发沙盘游戏的文字资料，学生可以对沙盘游戏的含义，意义有清晰的了解。

导入：沙内有乾坤，盘中即宇宙。方寸之间，见证天地。沙盘的世界里，上演着现实世界里的爱恨情仇、人生百态、喜怒哀乐。各位小伙伴们，今天的主题沙盘课让我们一起感受沙盘游戏的神奇与神秘，在沙盘的世界里，见证彼此的成长！

2.1 热身活动：我是谁？每个小组的同学轮流到沙具架前挑选自己喜欢的3件沙具，这3件沙具能够代表自己个性特征或身份信息。用这3件沙具向小组成员介绍自己。介绍之后，小组中每个成员都要向小组内其他成员索要沙具，沟通的过程要动之以情，晓之以理；……