曹永泉

(江苏省南通市通州区二窎小学 江苏 南通 226342)

在素质教育背景下，体育游戏在小学体育课堂教学中占比更重，且收获了更多教师的关注和重视，但是只加强关注和重视还是远远不够的，还需采取合理的举措来发挥体育游戏的教学作用、育人作用，只有如此，才可让体育游戏更好地协助相关教师达成相关任务、才可助力小学体育课堂更长远发展，对于小学生来说意义深远，也由此使得本次研究更具现实研究价值。

1.筛选和设计合适的体育游戏

在小学体育课堂，不是所有的游戏都可引入其中的，也并非所有的游戏都可发挥应有的教学作用和育人效果的，为此，还需小学体育教师结合实情筛选合适的体育游戏。

除了要筛选可糅合教学内容的游戏，还可考量一些特殊要求来筛选游戏，如对低年级小学生展开体育教学，需事先筛选简单、好理解、安全系数较高的游戏，使得低年级小学生在安全的前提下快速明白游戏规则并快乐投身其中，利于起到较好的教学成效和育人成效；又或者甄选更具趣味性的游戏，这样做的目的为激发学生参与游戏的热情和主动性，方可炒热课堂氛围并快速实现教学目的；又或者选取一些更具竞争机制的一些游戏，确保小学生可以在参与游戏其中强化竞争意识、培养荣誉感和学会与人合作，会让小学生在身体素质得到锻炼基础上更好地实现全面发展。

当小学体育教师在筛选体育游戏过程中并未发现合适的游戏时，可结合教学内容自行设计游戏，也可给一些游戏做到些许改动，方可让体育游戏焕然一新并迸发新的生机，可更好为课堂教学服务，相信实施效果会不错。……