朱 红

(安徽省淮南市寿县第二中学 安徽 淮南 232200)

在素质教育和新课程改革体制的推进下，在高中的音乐鉴赏课中，更加注重对学生音乐审美能力培养。音乐是体现人类情感和生活的一门艺术，同时也是对美的一种诠释和表达。对于高中阶段的学生来说，已经具备了一定的审美观和价值观，对美与丑有了自己的判断。因此，需要音乐教师进一步去发展学生健康的审美情操，促使学生能够养成良好的审美习惯，不断地增强学生对音乐的感知力和审美力，促进学生音乐鉴赏水平的提升。从而，为学生在今后的音乐学习道路上奠定良好的基础。

1.审美教育的内涵以及应用价值

为了能够对高中音乐核心素养教育提供更为客观合理的对策建议，下文首先分析审美教育的内涵和在教学之中的引入价值。

1.1 审美教育的内涵。审美教育是通过艺术手段对学生进行教育，以耳濡目染、潜移默化的教育形式，以达到美化人们心灵、行为、语言、体态，提高人们道德与智慧的目的。

1.2 审美教育在高中音乐核心素养培养中的开展价值。随着我国教育理念的不断变革，高中阶段的音乐教学的价值也越来越多地得到重视。总体上来看，基于审美教育的高中音乐核心素养培养具备以下几个方面的价值：

第一，借助于审美教育的渗透，能够激发学生学习兴趣。传统的音乐教育往往只是采取灌输式的教学模式，这往往会造成学生的知识吸收压力。但是借助于审美教育的渗透，能够让学生在潜移默化的熏陶之中，实现学习动力的提升。……