罗方伶

(福建省福州市台屿小学 福建 福州 350000)

1.引言

我国少数民族众多，而民族音乐文化也成为了我国音乐文化中不可或缺的一个部分，在音乐教学中引入民族器乐教学，通过民族器乐教学来培养学生们的音乐素养，对于传承我国传统音乐文化有着积极的意义。在此背景下，本文从民族器乐教学对学生音乐素养的影响方面进行了分析，旨在通过研究了解如何在民族器乐教学中培养学生们的音乐素养，从而提升音乐教学效率，切实发展学生们的音乐学习、音乐鉴赏以及音乐表达等综合音乐素质与能力。

2.民族器乐教学对学生音乐素养的影响

2.1 有利于加深学生对音乐艺术的认知。当前的素质教育改革提倡为学生们“减负”，但我国大部分学生的学习压力依然比较大，其更为重视的是分数占比相当重要的语文、数学、英语等主要科目学习，对于音乐的学习专注度不高，这也导致了大部分学生对音乐艺术的认知程度较低。民族器乐教学相比于传统音乐教学来说更有特色，在教学过程中可以提高学生们的注意力，让学生们在形象化的音乐知识中增进对音乐知识的理解，加深对音乐知识的认知，从而实现教学目标。

2.2 有利于提高学生对音乐学习的兴趣。兴趣对于个人发展有着积极的作用，在传统音乐教学中，音乐教师往往让学生通过跟唱的模式学习知识，缺乏组织意识的学生很容易没精打采，左顾右盼，这不仅让学生无法发挥主观能动性，也让学生对音乐失去兴趣，无法达到教学效果。……