王 芳

(宁夏中卫市第二小学 宁夏 中卫 755000)

音乐教学作为小学教育中最重要的组成部分，开展合理且有效的音乐教学活动，可帮助学生成功打开艺术之门，实现对小学阶段学生审美意识与能力的提高，以及艺术情操的陶冶。然而，由于传统的小学音乐教学手段并不符合小学阶段学生的个性特点，教学方法过于陈旧和老套，使得音乐课堂枯燥乏味，难以激发学生学习兴趣。而趣味教学模式则刚好提高小学阶段学生，学习音乐知识的积极性与主动性，活跃课堂教学氛围，实现音乐教学质量及效率的提高。为此，应如何正确运用趣味教学模式，促进小学音乐教学的有效创新，提高其教学成效，是文章重点研究的内容。

1.利用故事导入教学法，营造趣味音乐教学情景

爱听故事是小学生的天性，而以讲故事的手法开展趣味音乐教学，实现音乐与故事的完美结合，则可快速吸引学生学习注意力，激发其学习兴趣，将学生注意力拉回课堂教学中，促使其乐于参与、积极参与课堂教学中，使音乐课堂妙趣横生。例如：在教学“聂耳与《义勇军与进行曲》”这首歌曲时，小学音乐教师可通过在课前整理教案，利用现代信息技术搜索与义勇军进行曲相关的故事，来吸引学生注意力。在教学实践中，教师可通过讲述义勇军进行曲的由来，聂耳是怎样得此机会制作义勇军进行曲，这首曲子的制作目的是什么等故事，询问学生：“上述几个故事中，你们最喜欢什么故事？……