吴 娟

(江苏省南通市第二中学 江苏 南通 226000)

在当前高中物理教学的过程当中，为了提升教学质量和教学效率，需要采取一系列举措促使学生对这门课程产生浓厚的兴趣。其中，在物理教学过程当中创设问题情境正好可以有效的激发学生兴趣，同时，还可以调动学生学习积极性和主动性，促使课堂教学氛围更加活跃。

1.高中物理教学存在的问题

1.1 学生物理学习兴趣不高。在当前高中物理教学的过程当中其所涉及知识比较复杂以及相对抽象，所以学生在学习和理解知识的过程也相对较为困难。课堂教学的过程当中依然存在着一部分的教师由于受到传统教学思想和教学理念的束缚，往往抱残守缺，不能够将教学方式进行改革和创新，这样造成了整个课堂教学的氛围过于沉闷和压抑，同时也导致学生严重缺乏学习兴趣以及积极性，长此以往，很容易造成学生学习热情丧失，导致课堂教学效率过于低下。物理教学的过程当中，通过创设问题情境开展教学工作，不仅仅可以显著激发学生探究欲望，同时，也可以点燃学生的学习热情，促使学生可以在物理学习过程当中积极主动参与其中，提高课堂教学的针对性和有效性[1]。

1.2 对学生缺乏有效提问。在当前高中物理课堂教学活动开展的过程当中，由于受到传统应试教育理念的重要影响，一部分教师还是仅仅只是在课堂之上讲解各方面知识，无法让学生对于其中的原理、规律进行深入的思考，这样在课堂上就严重的缺乏师生之间的沟通交流和互动，即使有一些教师会对学生提出问题，但是，也仅仅只是问学生答案对不对？……