肖 枫

(山西省怀仁市城镇第三小学校 山西 怀仁 038300)

在当前的经济形势下，数学在现代经济发展中占有重要地位。这不仅是因为数学在高科技的发展中占有重要地位，数学在学生的智力发展中同样也发挥着重要作用。近年来，素质教育在教育中变得越来越重要，提高教育质量是现代教育的主要目标。在新课程的背景下，小学数学课堂教学应旨在使学生们获得优质的教育，着重提高学生的综合数学素养。数学是一门教授逻辑思维的学科。在正常情况下，小学生的数学思维没有强烈的逻辑性，对数学图形的概念也没有特殊的基础。也就是说，小学生的数学思维还并不成熟。因此，当他们接触稍微抽象的数学知识时，往往会感觉十分烦躁甚至厌恶，这将大大减低他们对学习数学的兴趣。因此，提高小学数学学习效率已成为新时期小学数学教师的新挑战。证据表明，将数形结合的思想应用于小学数学的日常教学对小学数学教学具有积极意义。本文专门分析了将数字和形式相结合的思想在小学数学课中的渗透情况。

1.在小学数学教学中应用数形结合思想的现实意义

小学数学是小学生学科教学的重要基础。这是人全面发展的基础阶段，同时也是关键阶段。小学数学知识的学习是基于学生的认知特征，它遵循从简单到复杂、从形象思维到图像思维的规则。在小学数学日常教学过程中培养学生的数学思维和逻辑分析能力，并鼓励他们发展严格的逻辑思维能力，可以提高学生分析和解决问题的能力。……