张 斌

(福建省松溪第二中学 福建 松溪 353500)

前言

信息技术教育对于现代科技人才培养有着不可替代的作用，但是受到应试教育的影响，现如今很多高中并没有对信息技术基础教育提起重视，反而将各科的教学压力都倾注在了信息教育课程上。这不仅大大影响了高中阶段信息技术课程的教学效果，更使得学生无法在学习过程中获得足够的知识，无法收获良好的课堂体验，教学效果大打折扣，学生的学习效果也无法保证。因此，教师群体应该对于这种情况作出教学策略上的改变。

1.现代高中信息技术教学存在的问题

高中阶段信息技术教育工作的开展，确实存在一些问题，其根本原因是由高考应试压力带来的，很多学生对于信息技术学科的学习兴趣不足，也是由于其他学科压力太大，导致没有时间整理信息技术的课堂知识。又因为信息技术课程本身具备一定的难度，很多学生在学习过程中会遇到一些困难，而原本学习压力就已经很大的高中生往往不愿意在信息技术这种操作性的科目上花费太多时间，导致学生对于该科目的重视性不够。

除此之外，学校教师对信息技术的重视程度也明显不足。在校本课程安排中，信息技术课的排课情况明显较少，很多教师也会认为这是一门无关紧要的课程，有时还会出现随意占课的情况。这就导致很多教师认为信息技术课不重要，由上自下带来线性影响，学生自然而然也认为信息技术课不重要。……