郑 歆

(江苏省高邮市卸甲镇八桥幼儿园 江苏 高邮 225642)

英国作家萨克雷曾说过：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”由此可见良好的行为习惯对人的影响是一生的影响。作为教师培养幼儿的行为习惯要从小时候开始，在农村中家庭环境的不同对于孩子行为习惯的培养也是有一定影响的，因此要在和幼儿家长保持积极沟通的前提下通过家庭和幼儿园共同的影响下对幼儿良好的行为习惯进行培养。

1.树立教师形象，培养幼儿品德习惯

在对孩子行为习惯培养前首先要保证教师良好的行为习惯，处于幼儿阶段的孩子模仿能力非常强，教师作为幼儿白天学习生活的引导者常常是孩子们的下意识的依靠。很多幼儿在幼儿园期间养成无论好习惯还是不好的习惯，每当家长问起的时候孩子经常会说：“我们老师就是这样子的。”“这是老师教我们的。”由此可见教师的行为对幼儿阶段的孩子具有非常大的影响力[1]。

作为教师首先要做的就是以身作则，尤其是在幼儿园内，和孩子沟通要保持标准的普通话。要时刻注意自己的言行，不能把自己生活中的一面展现给幼儿。因幼儿分辨能力较差，所以对于老师或家长的行为下意识的会进行模仿，但是对所模仿的行为缺少正确的判断。作为教师不仅要时刻保持良好的行为习惯，更要在生活中成为幼儿的榜样。比如在和孩子沟通或者教学结束……