曾敏嫦

(广东省广州市从化区太平镇信诚木棉小学 广东 广州 510900)

1.劳动教育的内涵

劳动教育作为基础教育阶段实施素质教育的重要内容与组成部分，其在小学阶段的实施，不仅能够培养学生积极健康的劳动态度，同时还可以让学生养成良好的劳动习惯，并形成健康的劳动观念。劳动教育并不等同于简单的体力劳动、技艺学习等，而是一种劳动、生产、技术以及劳动素养的教育，通过让学生以实践为主导的学习方式，使学生能够在亲历实践、亲手操作以及手脑并用中获得丰富的劳动体验，是德智体美劳全面发展的重要内容之一。而劳动教育的常态化实施则需要借助课程系统进行推进，由于综合实践活动是一门具有跨学科特征的实践性课程，因此，也逐渐成为学校实施劳动教育的基本途径与主要阵地。[1]

2.劳动教育的重要性

习近平总书记在全国教育大会上关于劳动教育提出了重要指示：要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。劳动教育理念作为德智体美劳中的重点内容之一，强调的是理论与实践的相结合，其在小学中的实施，不仅能够提高学生的劳动技能，同时还能够锻炼学生的劳动能力，进而促使学生体力能力与智力的进一步发展。劳动教育在培养学生意志力以及性格方面都发挥着重要的促进作用，尤其是对于学生的身心发育，更是有着十分重要的教育意义，为此，将劳动教育与德智体美形成统一的教育格局，将能够实现学生的全面发展，促进学生健康成长，提高学生劳动素养。……