胡玉子

(吉林省长春市德惠市特殊特殊教育学校 吉林 德惠 130300)

音乐是人们生活中重要的一门艺术，其中有丰富的情感，有动听的声音，通过音乐，能充分调动人们的听觉，提升个人的情感感受力，并能用肢体动作来表现音乐。自闭症儿童与正常儿童不同，他们对音乐的感受力远不如正常儿童，对于自闭症儿童而言，他们自身有一定的情绪行为障碍和交流障碍，对周围的世界和社会活动缺乏兴趣，无法像正常人一样进行人际交往活动，导致他们无法有效感知外面的世界。使用音乐对自闭症儿童进行教学，已经受到广大特殊群体教师的关注。音乐能对自闭症儿童的多重感官进行刺激，能对他们的注意力和感知能力有改善作用。本文就音乐教学对自闭症儿童的积极影响以及教学策略，进行以下分析。

1.音乐教学对自闭症儿童的积极影响

自闭症儿童对周围的一切都没有兴趣，只沉浸在自己的世界里，不会与其他人有目光交流，无法与他人建立有效的语言交流，而以音乐教学的方式能较好的吸引自闭症儿童的注意力，能刺激自闭症儿童对周围的事物和人物的动态做出反应，比如能使自闭症儿童有语言反应，或是目光接触等等，通过教师长期、有效的训练，在一定程度上能提升其认知能力。自闭症儿童的情绪有时候像汹涌的激流，令人无法控制，而在音乐的世界里，自闭症儿童的情绪不会大起大落，会比较稳定，进而产生愉悦的心理感受，这对稳定其情绪非常重要。……