李增红

(新疆布尔津县冲乎尔镇第二中心幼儿园 新疆 阿勒泰 836602)

幼儿园教学阶段是幼儿初步对各种知识能力学习的关键性时期，是幼儿进行思想启蒙的关键起点。因此,新课程背景下,教师要注重在幼儿园教学中培养幼儿的动手能力,引导幼儿创造性思维的形成与发挥。所以在幼儿园教学过程中,教师应该适当的为幼儿创造一些能够培养自身动手能力的学习活动,使得幼儿都能够参与其中,这样一来，才能够有效地提升幼儿园教学的效率。

1.幼儿园教学的现状分析

新课改对幼儿园教学提出了新的要求与挑战，游戏教学法是幼儿园教学过程中普遍运用的教学模式，对儿童的健康发展有着良好的推动作用，但是在传统的教育背景下，幼儿园教学过程中，教师往往只是带领幼儿进行简单的游戏，并没有做到培养幼儿的各项基本技能，更没有注重幼儿动手能力的培养，在应试教育的背景下，游戏教学法只是教师用来打发课堂时间的一种教学方式，并没有充分发挥它真正的教学意义，不能有效地培养幼儿园幼儿的各项基本能力，不利于幼儿的健康发展，对幼儿综合素质的提升也有着至关重要的影响。随着我国推行素质教育，教师应该合理的选择对幼儿各项能力均有益的游戏，通过游戏不断提升幼儿园幼儿的各项基本技能，重点培养幼儿的动手能力，为幼儿健康的发展奠定良好的基础，对幼儿的综合能力的提升也有着深远的意义[1]。……