彭月娟

(贵州省毕节市体育运动学校 贵州 毕节 551700)

在当前的教育发展过程中，要注重学生德智体美的全面发展。特别是在初中阶段，首先要加强学生体质，开展游泳教学，提高学生游泳技能，丰富学生课外活动，了解游泳的好处，使学生肢体更加协调。其次，加强体育锻炼有利于促进学生的健康成长。最后，在具体的游泳技能教学过程中，有必要探索提高游泳技能的策略。教师应全面了解和掌握学生的身体状况。针对不同的学生采取不同的教学计划，并提供保护措施。应在不同地区对学生进行专项训练，激发学生的积极性，进一步掌握游泳技能。

1.室内游泳教学的理论依据

1.1 可以有效的排除外界对教学不利因素的影响。与室外游泳教学相比，室内游泳技能教学处于一个相对封闭的课堂上，不受天气影响。部分室外游泳教学内容可转化为室内，再结合教学内容安排模拟练习和素质练习，保证游泳教学任务的完成。另一方面，它消除了室外教学场景大、开阔、易受噪音和意外事件等不利因素的影响，可以降低教师课堂组织的难度，学生更容易集中注意力，学习效率更高。

1.2 可以充分利用教室设施和学习用品进行游泳教学和锻炼身体。游泳是人体躺在水中借助浮力进行的有规律的运动。在模仿练习中，部分或全部肢体需要离开地面悬空，椅子和桌子只起到支撑下肢和全身的作用，便于下肢和上下肢的模仿练习，建立正确的肌肉感觉。……