戴文萍

(广东省龙川县老隆镇第一小 广东 河源 517300)

以兴趣为引导的小学体育教学可以将沉闷、压抑、无聊的课堂教学氛围调动起来，让学生在充满活力的课堂中进行趣学，从而能够保持学生进行体育学习的长久动机，让小学体育教学更好地向前发展。有鉴于此，广大小学体育教育实践者需要运用科学的方式，从不同的角度引发学生的学习兴趣和学习渴望，让学生养成锻炼身体的好习惯，从而能够助推学生的有效成长。下面，我将对如何激发小学生对体育课的兴趣这一问题进行一番研究。

1.良好引入，唤醒探索欲望

小学体育教育实践者转变自身对导入的片面认识，不再单刀直入地进行教学，而是良好地进行新课的引入，可以唤醒学生的探索欲望，让学生全身心地投入到体育新课教学活动中，从而不断促进学生体育技能的增强。有鉴于此，广大小学体育教师要积极为学生设计多样化的导入，让学生体验到体育学习的无限乐趣，不断促进学生学习新知识积极性的提升。

例如，以“立定跳远”为例，在课堂导入环节，我为学生组织了常见的跳远接力游戏：我先对学生进行了分组，让每组学生确定了本组成员的出战顺序。然后，每个小组学生的第一位出战人员进行了第一棒的跳远，紧跟着每个小组的第二位成员以第一位成员的落地点作为起跳点，进行了跳远接力，以此类推，直到小组所有成员都进行了跳远为止。游戏过后，我向学生公布了各个小组的跳远成绩，为赢得游戏胜利的小组学生颁发了奖状，并对学生进行了以下表述：为什么有的学生可以跳得特别远呢？……