俞杭苇

(江西省上饶市第一中学 江西 上饶 334000)

高中生物教学中，社会责任不但是高中生物学科教学培养模式中的重要内容，也是学生们在长期发展的过程中需要具备的重要素质。在教学过程中应当对其进行全面充分的关注，并积极落实社会责任感的培养要求。

1.通过科学实验去探究，更好地解决实际中的问题

高中生物教学过程当中，通过科学实践的方式来解决具体的问题，要求学生能够在项目的开展过程中更好地学习实践，并对相关内容进行吸收，获得相对应的认知。教师应当将具体的知识情境化，将其变成一个项目，使其能够结合学生的实际情况开展，并让学生围绕着具体的主题进行探究和合作交流，更好地帮助学生构建相对应的知识体系，让学生在实践的过程中提高自身解决问题的相应能力。例如在高中生物教学过程当中，为了探究微生物在实验室培养的相关内容，可以通过组织学生进行研究性学习小组的模式来对空气中的微生物细菌进行采集和培养，更好地发现不同时期微生物的实际情况。实际上，基于科学实验探究来完成高中生物教学实践工作是一种有效的生物教学模式，在这个过程中学生需要通过课题研究的方式来不断进行思考，并且构建出相对应的完善的知识体系，使核心素养模式能够成为有效的教学模式，帮助学生更加有效地了解并掌握知识，体现出高中生物教学的具体要求和目标。……