蒋友林

(贵州省贵阳市乌当中学 贵州 贵阳 550018)

1.培养学生物理学科核心素养的原则

1.1 循序渐进性原则。高中生的认知和心理不断发展，学生已经具有一定的形式运算能力。教师在教学中不仅要遵循高中生认知心理发展规律还要按照物理学科的逻辑系统，必修课程是学生发展物理学科核心素养的基础，教师在教授必修课程时要注重全体学生的基础。选择性必修课程中模块间是层层递进的，教师在教授选择性必修课程时要注意物理内容的系统性，切勿拔苗助长。教师要在了解学生学习情况、结合学生认知心理发展和认真研究教材的基础上精心设计概念课、规律课、实验课，使学生系统的掌握物理概念和规律，并在系统反思和综合应用的基础上逐步形成物理观念，发展科学思维，培养科学探究能力。

1.2 教学方式多样化原则。随着2017年版物理新课程标准的颁布，物理课程育人目标发生了变化。在新的时代背景下，应提倡教学方式多样化原则。多种高中学生更喜欢探究式学习、分组合作交流学习、自主学习和灵活采用以上各种教学方式学习而不是传统讲授法。高中物理教师应根据教学条件、教学目标、教学内容等选择合适的教学方式或者采用多种教学方式共用的方式进行物理教学，引领学生科学建构物理概念和规律、理解物理学的本质、从整体上认识自然界。在此过程中要明确教师和学生的角色，形成教师为主导，学生为主体的学习氛围。……