危梅华

(福建省邵武市水北幼儿园 福建 邵武 354000)

《纲要》明确指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。如何创设与科学教育相适应的良好环境，在环境中渗透科学教育，教师要时刻关注幼儿的兴趣与好奇心，并利用各种机会，让科学教育渗透在幼儿的各种活动中。

1.创设环境，渗透科学教育

幼儿来到这个世界,一切事物对他们来说都是新鲜的，如何满足幼儿的求知欲与好奇心，需要幼儿园开展各类科学活动，为幼儿创设丰富宽松的探索环境，并且为幼儿的科学活动配置充足的物质条件。例如，小班幼儿刚来幼儿园，脱离父母时会闹情绪，而玩具是陪伴他们成长的亲密朋友。就让他们将自己最喜欢的玩具带来，来园后大家聚在一起，先请幼儿介绍自己玩具的玩法"我的玩具按一下这个按钮就会唱歌""我的这个是遥控汽车，我可以叫它去哪就去哪……"这时，就可以提出问题"你的玩具为什么会唱歌?你的玩具为什么会跑？"引导大家纷纷想办法，从而发现原来是装了电池玩具就会跑,就会唱歌。当电池电量用完后，又可以引导幼儿探索玩具车有电池怎么也不动了，这些是幼儿既熟悉又感兴趣的事物，既达到了缓解幼儿情绪的目的，又进行了科学探索。

区角活动是一个丰富多样、多功能多层次的、具有选择自由度的环境。在区角活动中，幼儿学习的积极性、主动性、创造性表现得特别充分，每个孩子都会情不自禁地投入。