信息技术环境下的家校沟通策略*

2021-11-22李淑艳

读与写 2021年20期

李淑艳

(河北省三河市第二小学河北三河 065200)

“e”时代下，QQ、微信等平台的推广和使用，为学校、家庭、社会三者实现实时快捷的信息共享和交流提供了强大的技术支撑。新冠来袭，停课不停学，如何利用信息技术进行家校有效沟通，实现协同育人目标成为亟待解决的问题，基于此我们确立了《信息技术环境下的家校沟通策略研究》这一课题，下面谈谈研究过程中的具体做法。

1.依托信息技术，构建“四位一体”家校沟通模式

随着教育改革的不断深化，家校协同育人的理念逐渐得到人们的重视，但在家校沟通上还存在不及时、随意、单向、层次不深、家长和社会资源没有充分利用等问题。针对存在问题，结合疫情下停课不停学的背景，学校充分利用网站、微信、QQ、钉钉等家校沟通平台，建立了信息技术支持下学校主导、教师家长双主体、学生主动参与的家·校·师·“四位一体”的有效沟通模式。

学校是立德树人的专门机构，在家校沟通中承担主导作用，应指导家长更好的进行家庭教育。教师是家校沟通的策划者和组织者，家长也是孩子的教育者，要把孩子的情况积极主动的反馈给老师，达成一致的教育目标和方法，所以教师和家长都是沟通的主体,沟通中学生并没有置身事外，要适时参与其中。学校、教师、家长、学生通过良好的互动沟通，最终促进学生的发展。