李润枝

(广东省广州市从化区温泉镇第三中心小学 广东 广州 510978)

微课是当今时代背景下所孕育出的一种新的课程模式。微课时间短、知识点较为集中，能够为学生们提供学习的平台。小学数学作为一门对学生逻辑性、思维能力要求较高的一门学科，更需要通过多种方法并用，以提高学生们的学习效果。文本阅读是保证学生们有效获取信息，提高解决题目效率的关键。因此，本文主要从小学数学文本阅读入手，思考如何将小学数学文本阅读教学与微课相结合，提高小学数学课堂效率，并指出从文本阅读兴趣的激发、文本阅读方法的教学、文本阅读水平的检测，文本阅读能力的提升四个方面入手全方位培养学生数学文本阅读力。

1.将文字转化为动画，激发学生文本阅读兴趣

学生在解决数学问题时都要从文本中获取解题信息，但是枯燥的文字让学生在阅读时总是存在很多困难，不能够有效提取需要的信息。尤其是在当下，信息不仅量大而且呈现出碎片化的特征。每个人每天都会阅读大量的信息，获取大量的咨询。久而久之，为了节约时间人们养成快速阅读的习惯。学生们长期以来受这种模式的影响，在数学文本阅读时也快速阅读，但是学生们读完一遍题目往往是不知所以然。或者是因为学生们对数学知识不感兴趣，在文本阅读过程中就开始注意力涣散，使重要信息流失。因此，在阅读过程中应该利用现代信息技术如微课等教学工具，让学生在数学文本阅读时能够提起兴趣，集中注意力。……