胡微微

(浙江省永嘉县黄田中学 浙江 永嘉 325100)

在初中数学的学习中，涉及到知识的由浅入深，这种现象是非常明显的，从初一的认识有理数，到初三的二次根式，一元二次方程等等，知识的跨度是非常大的，当然其中习题的数量也是非常多的，这就不免导致了初中数学相应习题所产生的错题，这些问题的出现由老师的，也有学生的，初中数学老师应正视这些错题，引导学生对错题进行收集分析，让学生将错题资源重视起来，变废为宝，这样才能有效的提高学生在初中数学习题中的准确性，以提高相应的分数。

1.正确认识数学错题

如果教师想要有效利用数学错题，使学生提高数学成绩，那么教师第一件事就是应该正确认识错题。错题代表着学生薄弱的知识环节，代表着学生没有掌握的解题思路方法。从教师的角度来观察，首先应该对数学错题有一个正确的认识，一谈到错题不要避之不及，认真思考错题是有可利用性的，教师可以带领学生在错题上分析出更多的知识，总结更多的方法，使学生们将犯过的错误下次不再犯，做错的题再次遇到之后保证不会错。当教师自己建立了对于错题正确的认识之后，就要把这种想法思想传递给学生，也要告诉学生们错题是重要的。教师在课堂授课过程中一定要给学生讲清楚错题的重要性，错题能明确指出学生在学习当中薄弱的环节在哪里，哪里的知识掌握的还不够牢固，透过这些错题可以告诉我们的弱点，告诉我们哪里需要强化。……