顾振慧

(甘肃省白银市白银区第三小学 甘肃 白银 730900)

引言

小学数学教学一直备受国家关注，因为小学生年龄较小，目标性不够强，自制力也比较弱，另外，小学生的世界充满了新奇，所以在学习的过程中容易分心，这是小学生阶段存在的主观因素。经过教育改革调整之后的小学数学教材对小学生其实是提出了更高的要求，需要学生们具备一定的理解能力和生活积累，才能更好的去解答数学问题。数学学科在小学生考试中的比重也比较大，很多家长为了让学生单单的提高成绩，就忽略了学习数学的正确方法，这种现象也成为了学生深度学习过程中的一堵墙。所以，教师必须正确引导学生，让学生体验数学的奥秘，才能提高学生的核心能力。

1.什么是数学的核心素养

当下很多家长对于数学的理解就是计算，而他们想要的只有成绩，单一的施压会让学生们产生抗拒心理，而会导致这种情况发生的原因就是因为家长们不知道数学的核心素养到底是什么？

其实，在很多数学教育家的讲座上，数学核心素养也被多次的强调，数学其实不是一个问题，而是一种方法，如何在日常生活中应用数学问题，如何在生活中发现数学问题，还有怎么样将复杂的数学问题简单化？这才是真正的数学核心素养，当学生们将学习和生活融合在一起，才能体会到数学是活的数学，而不是枯燥死板的课堂知识，才会对数学产生兴趣。当学生们愿意发现问题并且解决问题的时候，才能真正愿意去主动学习数学。……