覃 盛

(广西省河池市东兰县县城中学数学组 广西 河池 547400)

初中数学教师在教学过程中，经常会遇到这样一个问题，那就是学生在学习过程中，对知识的理解能力不足，并且还无法将所学知识灵活运用，导致教师的教学工作“事倍功半”，不仅如此，教师还发现，部分学生还存在学习兴趣低下的问题，导致学生无法进行深入的知识学习，严重影响学生学习成绩，将大好的学习时光白白浪费。所以为了避免学生出现以上现象，并提高学生学习能力，初中数学教师在教学过程中，就开始对学生进行情感教育，为学生建立良好学习氛围，帮助学生提高学习成绩，使学生可以将所学知识灵活运用。

1.初中数学教学中渗透情感思维的重要性

在以往的初中数学教学中，教师常常将“教知识”作为课堂主要教学目标，忽视了学生“情感价值”的培养，以至于学生学习效果不理想。课堂教学除了知识的传授外，更是师生情感交流的殿堂，要想和学生进行情感交流，教师首先应培养积极、向上、乐观的情感态度，而教师正确的情感态度能够使学生受益终身，因此教师在教学中对情感方面的熏陶和感染显得尤为重要。心理学研究发现：当学生对一门知识产生浓厚的兴趣时，会使学会的身心处于最佳状态;当学生被鼓励和信任时，学生会因为教师的信任和喜爱而乐于学习。再加上初中生身心发展和心理特征，叛逆的同时又特别希望获得老师和家长的……