利成颂

(广东省梅州新铺镇中心小学 广东 梅州 514130)

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出：“数学是人类文化重要的组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养”。“雅智数学”的目标是促成学生成长为有爱心、有数学智慧的高雅之人。而小学数学学科作为基础教育阶段重要的学科，具有良好的育人价值，基于学科的独特性，它在德、智、美方面的表现比较突出。随着时代的发展，老师们在教学的过程中越来越重视对学生道德修养的培养，不断在教学环节中渗透，在练习中落实。通过上网检索可以发现学科育人价值、数学学科育人价值、小学数学学科中德育渗透的内容不算多，而关于挖掘小学数学教材中育人价值的相关资料的研究更是少之又少。

作为数学教师，不仅要用教材教数学，还要能够研究教材，并善于开发和利用教材中原有的育人价值，结合社会、学校、学生等方面的情况，灵活、大胆地处理教材，如深入挖掘学科内容中蕴含的数学思想，激活书本知识与学生真实生活的联系，使有限的教材发挥出无限的育人功能和无限的价值来，从而促进学生的全面发展和个性化成长。

1.数与代数

数与代数领域涉及内容有：百分数、分数混合运算、百分数的应用、比的认识应用。其中“营养含量”可以引导学生思考合理饮食习惯，不能偏食，以及渗透数学的转化的思想，把百分数转化成小数、分数形式时给予学生“变中抓不变”的思想渗透。……