何平艳

(安徽省淮南市寿县城中小学 安徽 淮南 232200)

有人曾说，问题是数学教学活动的心脏。这句话说明了提问在教学过程中的重要性。在课上，如果没有提问环节，那无异于是在向学生一味地进行知识的灌输，没有互动，也没有趣味性。教师在教授知识时展开提问，从课堂秩序来看，能够给学生增加紧张感，促使学生保持注意力集中。从教学效果来看，能够深化学生对知识点的记忆。基于此，笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈课堂提问在小学数学课堂中的有效应用，希望对广大教师有所帮助。

1.小学数学课堂提问的基本原则

1.1 提问内容应该具有启发性。教师在开展课堂提问时应该保证提问内容的启发性，很多教师在对学生提问的时候，其实并没有注意到课堂提问的实际价值，他们只是将课堂提问当成是活跃课堂的一种教学方式，忽略了提问内容的实际教学价值。很多问题学生都可以不经思考回答出来，这种提问是没有任何意义的。教师应该明白，只有让提问内容具有启发性，才能够充分调动学生的思维，提高学生的数学水平。同时，学生只有对各种有价值的问题进行思考和探究，才能够实现对知识点的深层次思考。因此，教师在进行课堂提问时，一定要保证提问内容的启发性。

1.2 提问内容应该具有目的性。教师在进行课堂提问时，一定要将提问内容与教材内容紧密联系，只有这样才能促进学生思维能力的发展，对知识有更加深刻地把握，巩固自身的数学知识体系，为今后的学习打下坚实的基础。……