许端秀

(福建省南平市建瓯市东峰镇中心小学 福建 南平 353121)

数学作为小学的一门基础学科，常常被运用到生活实践中。随着教学改革的深入发展，实践视角下，数学课堂教学变得更加自由、灵活，学生也能够更加愉快的开展学习。新的数学课标强调，学生要善于用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，积极地探索数学规律，主动运用数学知识分析生活中遇到的现象，有效快速解决生活中的实际问题。

1.小学数学教学生活化的概念和理念分析

实践视角下，小学数学教学生活化主要指的是，在数学课堂教学中，注重从学生的实际生活出发，结合实际，把数学知识和生活体验紧密结合起来，在实际生活中发现数学问题，解决问题，使数学教学充满生活化。所谓的“生活化”，就是引导学生对现实生活中的事物数学化，完成数学知识的“再创造”，把数学知识和学生的生活体验、生命成长结合起来，让数学知识回归到学生的生活世界中，使生活中国的经验上升为数学。

教师在教学过程中，要整合创新教学方法，紧密教学内容和生活实际的联系，把生活中的元素融入到数学学习中。教师要引导学生观察、思考实际的问题，进行科学的探究，注重数学知识的实际应用，不但能够加深学生对数学知识的理解和学习，而且还能够运用数学知识解决有关的问题，使生活和数学有机融合，提高教学的意义。小学生由于年龄尚小、社会阅历少，开展生活化教学，有利于扩散学生的思维，提升学生的数感，既可以学习到数学知识，还可以在生活中随时感受数学知识的魅力和作用，这样就能够使学生应用发散思维和拓展思维看待生活中的许多数学问题，不断提升学生的数感能力。……