陈 秀

(福建省南平市盲聋哑学校 福建 南平 353100)

数学学科的特点是抽象性比较强，有着严格的逻辑和广泛的应用。小学数学的应用题教学是包括聋校在内所有小学在数学学科上的教育重点，同时也是一大难点。应用题中有着独特的定量关系，反映着生活中的各种现实问题，并不像单纯的计算题那样可以有各种各样的指向，全凭师生双方的自行想象。因此，应用题教学可以帮助小学生理解数学知识技能的实际应用，解决与生活密切相关的各种数学问题，也是小学生分析和认识这个世界各种常识与现象的重要方法之一。因此，加强聋校小学数学的应用题教学是很有必要的。

1.鼓励自行读题审题

读题审题是解决数学应用题的起点和关键关键。只有通过读题和审题，才能实现对应用题含义的理解，然后进行分析。一般情况下，小学数学应用题中所使用的语言是比较精确的，只要学生能够认真地阅读，就能够避免错误的理解。但聋校学生面临的问题在于，他们因为客观上的缺陷，对某些文字的理解可能与一般人是不一样的，这不是认真读题审题就可以解决的。为此，教师应该鼓励他们加强自主读题审题，然后去了解和发现他们理解上的问题，帮助他们进行纠正，而不是代替他们读题审题，将应用题变成简单的数字计算。

例如，在学习“分数的意义和性质”的时候，教师出了一道应用题，主要内容是某件商品打折，折扣之后的商品价格是原来的四分之三。……