杨绪梅

(安徽省寿县寿春中学 安徽 淮南 232200)

1.介绍

1.1 “互动”最初是指在两个或两个以上的人之间交换思想、情感、传播信息和相互影响的过程。它设定在一定的社会背景和特定的情境中，是指人与人之间各种形式、各种品质、各种程度的相互作用的效果和影响。“互动”不仅包括表达自己的想法，也包括理解他人。一个人倾听别人的信息，并直接或间接地做出反应，而其他人则做出回应。

1.2 课堂互动是由“合作学习”的理念发展而来的，“合作学习”理念于20世纪70年代初起源于美国。课堂互动就是把教学过程看作是统一教与学的过程。它们是互动效应和互动活动，通过调节师生关系，形成“师生”或“学生”的和谐互动，从而达到提高教学质量的目的。

2.英语课堂中运用互动的问题

传统的教学体系重竞争、重个人、轻合作，不仅干扰了学习本身，而且阻碍了学生个性的完美发展和心理健康。下面笔者列举了初中英语课堂互动中出现的四个方面的问题。

2.1 形式单调;教师和学生之间的互动很多，而学生之间的互动较少。教师和学生形成了课堂互动的主人。但当学生参与课堂互动时，整个学生，或一群学生，或个人都可以参与其中。因此，课堂互动可以构成多种形式。

2.2 内容部分。认知互动较多，情意互动和行为互动较少。

师生互动是一种特殊的人际互动;它的内容也应该是多样的。师生互动的内容一般分为认知互动、情意互动和行为互动三部分。但由于目前的课堂教学以掌握知识为主，因此把情感、态度等的形成作为促进认知的辅助目的。……