韩婵星

(山西省阳泉市第一中学校 山西 阳泉 045000)

1.基本概念

1.1 微课的定义。我国现阶段的微课主要是以微视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源，这种形式是既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源，微课时间一般为5-10分钟，短小精干解决一个知识点。

1.2 建构主义理论。建构主义理论认为，学习知识是学习者进行主观构建的过程，在此过程中，学习者面对输入和刺激，主动进行信息加工，解决各种问题，从而得到自己的知识结构，然后通过与他人、社会的相互作用，可以适应世界。认知或学习都是探究和建构知识的过程，学生是学习的主体。

2.基于微课的高中英语写作教学模式

目前高中英语课堂写作，针对高中学生的写作任务以应用文写作为主、写作时间一般为20分钟左右、需要完成的习作字数为120词左右,笔者设计了基于微课的英语写作教学模式。

2.1 pre-writing。在课堂写作之前，教师需要借助微课，引导学生了解写作情境，分配任务，为学生搭建支架，分析任务然后才能进入独立探索的阶段。学生借助老师上传到网络学习平台上的微课,利用正式写作课之前的课余时间来完成。学生可以提前了解话题分类，铺垫词句，学习范文，积累亮点，和其他学习者交流，以便在写作课上分析新的写作任务。……