王万兴 王雪兴

(1.广东省广州市花都区新华街第八小学 广东 广州 510000) (2.广东省广州市花都区新华街第五小学 广东 广州 510000)

前文：

微课具有时间短、内容丰富以及知识点丰富的特点，能够使学生在短时间内集中精力学习。微课制作起来比较简单，并且占用内存较小，是数学教师教学的重要手段。

1.为什么要使用微课

几何图形是一线教师的一个教学难点，较抽象，课堂中教具也难以完美地呈现几何模型，为了学生能更好地掌握几何图形的知识，也便于学生课前预习、课后复习，更方便家长的辅导。因此，本文简单分析小学高年级数学课堂运用微课的必要性，并且提出了微课在小学高年级数学课堂中的应用。

2.小学高年级数学课堂运用微课的必要性

随着小学年级的增加，尤其是对于高年段的学生来说，数学知识点会更加复杂，难度更大，要求学生具有一定的思维能力。而这个阶段的学生又具有认知能力、学习水平等不同程度的差异，对于一些理解能力较差的学生来说，难以紧跟老师的讲课节奏，可能无法准确地理解课堂中的重、难点。而几何图形又是较抽象，课堂中教具也难以完美地呈现几何模型，我们基于这些因素，尝试把几何图形部分的内容，做成微课！通过微课，将数学知识由抽象化为具体，由难化为易，帮助学生更形象直观地理解几何图形的知识，同时也方便家长的辅导，也便于学生课前预习、课后复习，轻松地学好数学。

3.微课在小学高年级数学课堂中的应用策略

3.1 在课堂导入环节运用微课，激发学生的学习兴趣。……