徐 蕾

(江苏省苏州市高新区实验小学校 江苏 苏州 215011)

数学是一门逻辑性、抽象性极高的学科。小学是学生学习知识的奠基阶段，小学中段的学习在整个小学阶段处于承上启下的重要时期。为了让每一位小学生更好的学习数学知识，掌握数学方法，提升数学意识和能力，老师应该明确数学是一门研究数学关系和空间图像的学科，通过数量关系与空间图像的密切结合，引导学生理解学习数学知识，从而达到理想的教学效果。

1.数形结合思想在小学中段数学教学中的应用价值

将直观的图形与抽象的数字进行密切结合，应用直观、清晰的方式帮助学生理解抽象性的数学内容，既有利于深化学生的知识理解和认知，又能够让学生真正理解到数学知识并没有那么深奥，既有助于提升他们的学习兴趣，又有助于让学生带着无限的信心和学习热情投入到数学学习中，既有助于提升日常教学效果，又能够让学生积极的分析问题、解决问题，提升他们数学综合能力。

2.数形结合思想在小学中段数学教学中的应用策略

2.1 在数学概念教学中的运用。小学中段处于整个小学阶段承上启下的阶段，夯实学生的概念知识学习是学生学好数学的根本所在，概念学习一直是教学的重点难点，学生只有完全掌握数学概念，才能更好、更全面的思考数学问题，解决数学问题，小学生的思维能力处于形象思维阶段，他们往往对直观具体的事物感兴趣，同时也比较好接受。……