吴鹏鹏

(山东省东营市垦利区第二实验小学 山东 东营 257500)

在新课程教学理念下，构建小学数学生态课堂教学模式，将学生作为课堂教学的主体，这是当前课程教学的发展趋势。小学数学老师在构建生态课堂教学模式的时候，要注重满足学生的学习发展需要，将更好地推动学生实现全面发展，切实增强学生的数学课程学习能力。在新课程教学理念下，构建小学生态课堂教学模式，需要小学数学老师从下面三个方面着手工作，以此来培养学生具有良好的自主学习能力。

1.充分地发挥学生在课堂教学中的主体作用，构建生态课堂教学模式

在传统的课堂教学模式下，老师是课堂教学的主体，老师的作用是向学生讲解课堂知识，学生处于被动听讲的模式，这样不能有效地解放学生的主体意识。在小学数学课堂教学中构建生态课堂教学模式，就是要充分地尊重学生的主体地位。所以，在小学数学课堂教学中就需要对传统的课程教学理念进行革新，以尊重学生的个性发展为核心，构建以学生为主体的课堂教学模式，让学生通过自主探索来提升自我学习能力。

比如，在小学数学课程“元、角、分”这一知识点教学中，老师就可以开展综合实践教学活动，主题设置为“小小商店”，在课堂教学之前老师可以让学生将自己多余的学习用品拿到模拟商店中，开展商品的买卖，通过这种方式引导学生更好地掌握“元、角、分”的知识，同时还能锻炼学生的语言表达能力，在课堂教学中得以充分地发挥学生的主体作用。……