董仲杰

(内蒙古一机一中 内蒙古 包头 014130)

引言

随着高考改革的不断进行与英语学科相关教学要求的不断变化，对高中学生英语水平的要求也在逐渐提高，与此同时，我们作为教师，随着教学任务与重心的转移与改变，也同样需要我们不断改变我们的教学模式与方法，为学生英语学习注入新的动力。而高中英语单元教学作为一种能够整合英语学习中“读与写”的教学方式，在高考背景下，能够极大程度上吻合学生英语高考的需求。下面，我将从我的角度，对高中英语单元教学作出一些探讨。

在传统的英语教学当中，许多教师在教学方法与模式当中，存在诸多的欠缺与值得改善之处，其中最突出的一个问题，就是部分教师过度依赖课本教材，在课堂教学当中，缺乏自己的教学思维与方法，只是单纯的根据课本内容与各版块的编排顺序，对学生进行“照本宣科”式的英语教学，尽管部分教师可能有自己的考虑，但无论如何，这种“循规蹈矩”式的教学方式，在很大程度上，造成了高中英语课堂教学当中的“读与写”割裂的问题与现状，而在高考背景下，“以读促写”、“读写结合”，才是适应高考的最佳教学方式，长期“读写分离”的英语教学，不仅无法培养学生在英语阅读中的积累与思维能力，同时也无法让学生做到“读与写”的有机结合，从而让学生的英语水平有更大的提升与更长久的“活力源泉”[1]。而英语单元教学，恰能够解决“读写教学分离”的问题，冲破传统英语课堂的枷锁与约束，构建新型读写关系，让学生更好的受益于英语课堂教学。……