许建斌

(江苏省泗洪县实验小学 江苏 泗洪 223900)

1.通过撰写日记,培养小学生反思习惯

在小学高年级数学教学中，教师一味地沿用传统教学不但不能提高教学的质量与效率，还会使小学生厌倦数学，久而久之，学生的数学成绩不但没能提高，班级整体的数学成绩也会下降，小学生失去学习的兴趣，对教师的教学也有一定影响。针对此情况，教师必须改变传统教学方式，将数学教学的重点明确出来，而不是以期末成绩的多少评判教学，更不能让学生陷入为学而学的困境之中。小学数学教师教师要达到改变传统教学方式的目的，就必须明白一个基本要素，培养小学生的数学思维非常重要，教师在对小学生数学思维进行培养时，应当注重培养其反思的习惯，让小学生在解决数学问题时学会反思，这样可让小学生对教学内容有更深了解，还能激发小学生的探索欲以及求知欲，继而真正达到教学的目的，教师可采用撰写日记的方式引导学生，撰写日记可以让学生对相应的教学内容有更加全面、深入的理解，并且可以帮助学生有效掌握知识、巩固知识。

2.通过反思作业，培养小学生反思习惯

就目前的教学形式来看，大部分小学生在完成作业之后便直接交予老师进行批改，在教师批改结束返回后，存在错误的便又进行修改，再返回给教师，甚至一小部分学生反反复复修改依然存在错误，对于易错点没有深刻的认知以及记忆，面对同一题型的出错率较高，时间久了，小学生不但没有明白自己错在哪里，还会对数学学习失去兴趣，最后拉低数学教学的质量以及效率。……