冯丕勇

(博白县职业中等专业学校 广西 博白 537600)

分层教学不仅体现了“因材施教”的教学原则，而且是适应生源现状的一种有效对策。下面将本人在实训上采用分层教学的一些做法及应该注意的问题写出来希望与广大同行相互探讨。

1.分层教学的必要性

1.1 实训是非常重要和必要的。实践教学模式加强实用教学方法应被视为通识教育的一种形式。这不仅增加了实践内容和时间，而且可以对所获得的专业知识掌握能力进行科学分析和研究。实践教学应促进应用技能和核心能力的发展，以实践为导向，理论与实践相结合，制定可接受的时间表，并将其融入课程，探索学生的学习过程，建立动手学习体系。充分利用多媒体和在线技术结合讲座和练习。课程设计或实践中的重要课程，以及自学和作业课程都位于郊区，同时获得必要的专业技能。学校教育活动的本质是发现知识、开发机会、提高学习能力，促进学生独立、有序、可持续的发展。两千多年前，伟大的孔子老师提倡“有教无类”、“因材施教”以身作则。直到现在，在教育的发展中，我们为所有学生提供了成功的机会。我们必须意识到，每个学生都有成功人士的愿望和需求。所有学生都在许多路径的最初阶段取得成功。相信每个学生都可以展现才华，并借此机会获得适合他们的教育。

1.2 个体差异增大给中职教学带来诸多困难。中职学校招生不同于普通高中，按成绩录取，职校基本不讲分数，分班是按专业分班，所以学生基础水平参差不齐。……