杨 芳

(江苏省泗洪县曹庙中学 江苏 泗洪 223900)

归纳法是一种抽象的内部推理方法，它指的是每个实体的个别规律，在一般一致性规律中描述。《初中英语教学导论》帮助学生观察和分析英语熟练程度，然后总结出这些普遍规律，让学生更快、更好地学习英语。初中英语知识比较困难和乏味。为了缓解初中生学习英语的困难，激发学习英语的兴趣，英语教师应要求学生用英语总结自己的知识。演绎法则是指特定实体按照一般归纳法则而得出的个别法则。当初中生精通英语时，他们可以使用建设性的方法得出结论并应用他们的英语知识。分类法是演绎思维的一个重要特征，也有一定的组织层次。在初中英语教学中应用演绎法可以提高课堂英语教学质量。

1.归纳演绎法两者的内涵及其辩证关系

归纳和演绎有异同，但又是相反的。归纳法是将各个事物的规律归纳总结为一般规律，演绎法是将一般规律推出个别事物的规律。它们是相同的、统一的、密切相关的、互补的和相互关联的。在初中英语课中运用归纳和演绎教学法，培养学生积极和消极的思维，将英语的抽象知识形象化和物化，激发学生的学习兴趣，让学生积极地学习英语。这将提高您在课堂上的英语教学质量[1]。

2.归纳演绎法在初中英语语音课堂教学中的应用

2.1 举例示范和观察分析。首先，在学习英语的过程中，将本次语音培训课程所涵盖的五个基本元音引入了“朋友”的概念，并对“大名”和“小名”进行了定义。……