崔 丽

(安徽省阜阳市临泉县田家炳实验中学 安徽 阜阳 236400)

问题式教学是新课程改革以来大力提倡的一种教学模式，它能够有效发现问题和解决问题，在提升学生自身的自主学习能力，提高学生对地理知识的运用能力。因此教师在开展高中地理教学活动的时候，就可以尝试着将问题式教学应用到日常教学活动之中，以期提高学生自身的学习成效。

1.贴近生活实际，创设问题情境

高中的文科科目主要包含政治、历史和地理三科，而地理相较于政治和历史更为抽象，所以也更不容易理解，因此教师在开展教学活动的时候，就应该尝试着设置与学生的日常生活有着密切联系的问题情景。通过设置问题情景，将一些较为抽象的知识转换成为更为直观具体的知识，进而帮助学生更透彻地理解地理知识。而除了设置与学生的日常生活有着密切联系的问题，教师也需要认识到在高中地理考试过程当中，许多材料也并非是学生所熟悉的情景，因此教师就需要尝试着拓宽学生的知识面，开阔学生的视野，使学生对我国以及世界地理有更为透彻地了解。为了达到这一目的，教师就应该尝试着关注与地理相关的热点事件，尝试着引入一些新闻。通过这种方式，教师就能够更好地开展教学活动，在帮助学生理解知识内容的同时，开阔学生的视野，促使学生更为熟练地运用自己在课堂上学习到的地理知识解决一些热点事件以及自己身边有着密切联系的事情[1]。……