金 蕾

(贵州省教育装备管理中心 贵州 贵阳 550081)

近年来，教育装备相关产品具有了越来越高的市场化水平，可由于质量管理体系不够完善，相应的监督管理制度落实和执行不够有力，导致中小学所使用的各项教育装备用品出现了质量下滑的问题[1]。为此，有关部门需要探索与实际情况相符的质量管理措施，保证质量合格的各项教育装备可以被有序地配备到各中小学的校园内，给课程的教学提供支撑[2]。

1.将与教育装备相关的标准化工作进行完善，形成多方联动的行业氛围

首先，国家层面以及行业内的标准化机构需要尽快制定出与教育装备相关的各项标准，弥补教育装备质量管理标准的空白，使机构的服务水平在实践中获得提升。同时，生产教育装备的相关企业必须强化自身对于产品质量标准的制度建设，以ISO9000这一质量管理工作体系作为企业经营和生产环节的重要标准。有关部门和标准化的相关机构需要以区域内标准化的实践情况为依据，制定与本区域教育工作相辅的教育装备质量管理标准，而且必须把质量管理的一系列过程标准化、规范化，将应用管理、采购招标等工作中需要用到的各项制度明确下来。此外，社会组织也可以参与到标准化的各项工作中来，有关部门也需要发布与之相关的政策，使社会组织的参与权利得到保障。而社会组织也需要根据相关要求进行备案，然后在本领域内制定出团体标准，这里所提到的团体标准具有周期短、灵活度高的优势，能够有效补充空白标准，给未来行业层面和国家层面标准的制定奠定良好基础。……