范燕娟

(福建省南平市武夷山市实验幼儿园 福建 武夷山 354300)

引言

目前大部分学校都已经意识到绘本阅读的重要性，作为幼儿阅读的主要刊物，在进行绘本选择时非常重要，但是由于绘本的种类繁多，在进行绘本选择时，会出现选择上的误区，在进行绘本指导时，也会出现一些指导上的误区。

1.绘本阅读指导常见误区

1.1 绘本选择误区。绘本不等同于图画书，在绘本中图画是最主要的，即使没有文字，幼儿也可以从绘本的画面中读懂故事的情节，而且绘本的画面比较唯美，有绘本作者独特的风格，强调主题和情绪的连续性，但是图画书通常是以文字为主，图画是对文字的补充。对于幼儿来说，绘本是更加适合的读物，在对绘本进行选择时，会发生把图画书等同于绘本的误区，导致幼儿在使用绘本阅读时，不符合幼儿身心发展的规律。

幼儿本身并不会选择绘本，如果让幼儿依据自己的喜好选择绘本，可能会使绘本阅读流于表面形式，因此教师要依据幼儿的兴趣爱好选择绘本，结合幼儿的身心特征，选择一些对现阶段幼儿具有教育意义，适合幼儿的绘本。

1.2 绘本阅读误区。幼儿受年龄的限制，理解能力和认知能力都是有限的，在对幼儿进行阅读指导时，应该按照幼儿的认知能力，按照幼儿的思维进行指导。但是在实际的教学中，部分教师会从自身的角度对幼儿进行指导，无论是绘本内容的选择，还是阅读方式、思考方式上，都没有结合幼儿的身心特征，这样使得幼儿在进行绘本阅读时，自身的需求被压制，不利于幼儿能力的提升。……