仓木决

(西藏日喀则市江孜高级中学 西藏 江孜 857400)

1.普通高中数学教学现状分析

在高中科目的学习中，数学知识的学习历来是教学的重中之重，怎样体现普通高中数学教学的时效性，让更多的学生正确掌握其所学的知识及其运用，仅凭目前课堂上教师的口耳授受是不可能的。这就迫使教师要改变教学观念，教学模式，探索新的教学方法。

我国普通高中数学课程标准实验教科书中强调：“应该注意课堂教学创设情境，从具体的实例出发，展现数学的发生，发展的过程，使学生能够从中发现问题，提出问题，让学生经历数学的发现和创造过程，了解知识的来龙去脉。”因此数学教学中教师要适当的创设课堂情境能激发学生的学习兴趣，开阔学生的心智空间，充分唤醒其情感体验，培养其探究欲望和具体问题的数学能力。

笔者所在的学校——江孜高级中学教师与之相适应的情境创设教学法已初具规模。但是，有更多的人提出：“学生有教材书，既然学生已经知道所学的内容，而且教书的目的就是让学生面对试卷的解答即分数的高低，所以直奔主题以重复式的模式训练做题，强化记忆。再创设课堂情境显得多余。”，如今很多学生早已习惯死记硬背，对学生来讲数学的思维，数学的思想一贯陌生，学习的能力局限于背知识，抄题目，按教师的思路复制做题的过程，久而久之，埋没了学生学习潜能。西藏县城的普通高中生对于数学学科而言基本上都是学困生，已经是常态化了。……