凌冯娟

(江苏省南通市如东县双甸中学 江苏 如东 226404)

1.运用灵活节奏训练，提升学生参与教学兴趣

需要使学生感受到参与节奏训练的轻松感与愉悦感，这样才能使学生积极地参与节奏训练，从而才能提升学生的音乐水平。教师可以根据节奏训练内容设计趣味的训练活动，并根据学生的兴趣与能力优化训练活动，这样就能增加节奏训练的效益。当然，教师还需要根据实际的教学情况来灵活地运用节奏训练，这样才能提升学生参与教学的兴趣，并激发学生学习音乐知识和感知音乐的积极性。

例如：教师在带领学生学习《龙的传人》时，可以先在多媒体上展示龙的图片，如：雕像、画作等，再鼓励学生对龙的外形进行描述。接着，教师可以根据课题提问学生："谁是龙的传人？为什么是龙的传人？"，以此活跃课堂教学的氛围。之后，教师可以运用多媒体播放音乐《龙的传人》，并提问学生："会唱这首歌曲吗？"，同时可以带领学生跟唱。在结束歌唱后，教师可以鼓励学生讲述印象最深刻的歌唱，并让学生说明歌唱的感受，这样就能帮助学生感受音乐的特点。最后，教师可以向学生讲述音乐背后的故事，以此加深学生对音乐的理解，并丰富学生的情感。教师可以鼓励学生带着情感齐声歌唱《龙的传人》。教师这样运用灵活的节奏训练教学，可以提升学生参与教学和节奏训练的兴趣。

2.运用多样节奏训练，提升学生音乐感知能力

教师不但需要运用节奏训练提升学生参与教学的兴趣，还需要运用节奏训练激活和提升学生的音乐感知能力，这样才能使学生真正的、有效的感知音乐，从而才能提升初中音乐教学的效率。……