余丹丹

(江苏省泰州市姜堰区实验初级中学 江苏 泰州 225500)

近年来，虽然中考数学试题考察知识内容基本未变，但试题出题形式却千变万化，许多学生在日常的学习过程中循规蹈矩掌握教材知识，解题方法单一，不善于运用教材知识灵活解决数学问题，结果是在平常考试过程中可以应付各类考试试题，一旦到了中考考场便慌了手脚，不知道该从何处下手解答数学问题，这便容易造成学生日常数学成绩和中考数学成绩出现冰火两重天的情况，严重影响初中数学教育质量的进一步提升。因此，初中数学教师要充分利用信息化教学设备让学生展示、讲解形式多样的数学问题，帮助学生掌握多种数学解题方法，营养学生灵活的数学运算思维、运算技巧，让学生学会一题多解、一法多用，进而充分利用数学“变脸”教学提升数学教学效果，助力学生提高数学成绩。

1.以教材作为数学变脸练习的基础，培养灵活的运算思维

中考试题、模拟练习题、数学辅导资料练习题……众多习题的“老祖宗”是教材课后练习题，许多初中数学试题都是以教材课后习题为原型，然后采取“新瓶装旧酒”的策略创新问题题干、联合考察教材多种知识点。因此，初中数学教师可以利用数学教材课后习题进行“举一反三”式教学活动，并利用多媒体智能教学设备让学生展示类似习题解决办法，开阔学生的知识视野。

例如，在学生学习“有理数”相关知识内容时，教师可以由正数加减运算逐步转换到负数加减运算，如[5±2转换到-5±(-2)]，这样不仅可以降低学生的数学思维理解难度，还可以帮助学生加深数学知识印象。