范名界

(福建省政和县外屯中心小学 福建 政和 353604)

在小学阶段，信息技术是一个新的学科，与中国和数学等学科相比，功能更优越。没有多少现成的教学经验可供我们参考借鉴。更重要的是，信息技术本身的变化非常迅速。信息技术课程的教育内容是不断发展变化的。一方面，在经济持续增长和人口购买力不断提高的背景下，很多普通家庭都配备了电脑。进入小学时，大多数学生已经掌握了课本的基础知识，知道了计算机的结构，但仍然很少，有些学生从未接触过电脑或使用过鼠标。基于上述情况，应以新的眼光评价和看待现代教育在小学信息化教育领域的组织实施。如何营造有效的信息技术课堂环境，提高小学信息技术课堂效率，最大限度地发挥小学生的能力，深化信息技术知识，提高小学生运用信息技术的能力，提高自己的能力？这是每一个信息技术教师应该面对的问题，笔者对此进行了一些思考与实践。

1.信息技术教学

信息技术是20世纪中发展起来的以计算机技术、网络技术、多媒体技术为核心的电子通信技术。信息技术是素质教育的重要组成部分。这是一门非常实用的学科，从理论发展而来。旨在通过使用学生的实践技能和创造性思维人才的发展来培养创新精神。在社会走向“互联网”的今天，互联网已经进入了人们的日常生活，信息技术是人们在生活中应该学习的技术。自1990年代以来，一些经济水平较高的学校已开始提供计算机工具。……